李智奎 2020-10-23 15:36
<p style="margin-top:0;margin-right:0;margin-bottom:0;margin-left:0;text-indent:0;padding:0 0 0 0 "><span style="font-family: 微软雅黑;color: rgb(102, 102, 102);letter-spacing: 0;font-size: 16px"><span style="font-family:微软雅黑">高考综合改革的最大亮点是将高中学业水平考试</span>(以下简称“学考”)有关科目成绩计入普通高校招生总成绩，从而改变传统的以全国统一高考(以下简称“统考”)成绩为主要录取依据的招生模式。学考(会考)以前主要用于评价学生是否达到国家高中课程学业标准，只有学考合格之后才有资格参加高考，学考与统考是先后串行的关系，学考一般不计入高考成绩。改革之后，学考定位于主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，增加考试成绩的升学功能，部分科目供高校和学生选择计入招生总成绩(以下简称“选考”)。于是，选考与统考转变为并行等效的关系，共同作为制度框架的两根支柱，再辅之以综合素质评价制度，构建起以“两依据一参考”为主要特征的新高考制度结构体系。在制度变迁理论中，这种将已有的制度要素进行重新组合的制度创新称作“制度重组”，有利于制度通过路径依赖的方式进行演化，新构建的制度也易于被社会广泛接受。</span></p><p><br/></p>