高士林
2020-11-03 10:23
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 宋体; background-color: rgb(255, 255, 255);">初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实和证伪假设；能解释证据和结论之间的关系，确定行程科学结论所需要的证据和寻找证据的途径；能认识化学现象和模型之间的联系，能运用多种认知模型来描述和解释物质的结构，性质和变化，预测物质及其变化的可能结果；能依据物质及其变化的信息结构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。</span></p>
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高士林
2020-11-03 10:22
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 宋体; background-color: rgb(255, 255, 255);">宏观辨识与微观探析，变化观念与平衡思想，证据推理与模型认识，科学探究与创新意识，科学态度与社会责任。并根据化学学科核心素养对高中学生发展的要求，提出如下高中化学课程的五大目标。</span></p>
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杨卉娟
2020-10-19 09:41
<p>深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，强化社会责任感，积极参与有关化学问题的社会决策。<br/></p>
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谢奎
2020-10-16 15:37
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255);">时刻关注着学生内心的基本需要，与学生的心理发展历程一路同行！关注每一个孩子的心理健康，让每一个孩子的心里充满阳光，这将是我们永远不懈地追求</span></p>
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