同感！我在这个框题的教学过程中也有同样的质疑，本人认为，文化应该是先影响了人们的思维方式（怎么想的），从而再指导人们的实践活动（怎么做的），所以，我在讲授和板书的过程中会把“文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式”改为“文化影响人们的思维方式、认识活动和实践活动”。

梁老师对教材知识的内容有自己的逻辑和思考，观点新颖，很不错。确实，每位教师都可以对教材编排的逻辑内容进行自己的思考和整理，突破教学难点。

知识逻辑清晰，重难点突出，注重了对知识的点化，归纳清楚，整合到位，赞！

这让我想到我们这些二级城市的高考学生参加全国卷的“审题能力”，全国卷重视能力考查，但是学生经常都不能从材料中提取有效信息点，这可能真的与一个地区的“文化底蕴”有关

梁冬华老师的理顺逻辑关系，突破教学难点——例谈文化对人的影响.doc ，我认为做得棒极了，实用性强，基础与能力想结合，不失为好的文章。