李老师非常注重引导学生，通过问题串的形式引发学生思考，让学生清楚实验目的和注意事项，通过研究课题，达到触类旁通，举一反三的效果。

现正值秋冬季节，也可选用黄树叶与绿树叶做实验比对。

还有一个就是韭黄和韭菜的比较，鼓励学生大胆尝试与创新，多思考生活中的实例，让学会把课堂知识灵活运用，这是我们应该多引导学生的一个重要方面。

问题导学法是我们老师普遍接受的一种教学模式。有效的问题能让学生学习的目标更明确，学习效率更高。小娇老师的实验设计很巧妙地体现了这种模式。她很细心地从身边中选择实验素材，绿萝和蟛蜞菊都是我们学校常见的植物，学生看到这些素材引入实验中一定倍感亲切。