叶钦廷
2017-11-03 10:57
学生从提供的一组问题中选择而形成问题情境；四是由学生自主提出问题。显然，四种不同的方法学生自主的程度是不同的。在具体的教学法中采用何种方法提出问题，要根据具体的教学内容、学生的年龄特点、学生运用探究式学习的熟练程度而定。一堂语文课中探究的问题宜少不宜多、宜整不宜散。
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叶钦廷
2017-11-03 10:57
学生从提供的一组问题中选择而形成问题情境；四是由学生自主提出问题。显然，四种不同的方法学生自主的程度是不同的。在具体的教学法中采用何种方法提出问题，要根据具体的教学内容、学生的年龄特点、学生运用探究式学习的熟练程度而定。一堂语文课中探究的问题宜少不宜多、宜整不宜散。
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叶钦廷
2017-11-03 10:57
学生从提供的一组问题中选择而形成问题情境；四是由学生自主提出问题。显然，四种不同的方法学生自主的程度是不同的。在具体的教学法中采用何种方法提出问题，要根据具体的教学内容、学生的年龄特点、学生运用探究式学习的熟练程度而定。一堂语文课中探究的问题宜少不宜多、宜整不宜散。
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陈燕萍
2017-10-31 21:54
<span style="font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">在教师和同伴的帮助下主动解决问题，建构知识的过程。同时，探究学习过程中的合作与交流也十分重要</span>
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陈文深
2017-10-29 11:22
<span style="color:#666666;font-family:微软雅黑;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">老师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，</span>
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