“在简单、次要之处，学生易于接受，语速可快一些，以免学生分心；在重、难点地方应激情满怀，声音发自肺腑，以感染学生；或娓娓道来，让学生细细猜摩；或重复一下，或停顿一下，以引起学生的高度注意”，我觉得这句话非常精辟，值得我好好品味。

学生上课就是注意力不够集中。通过学习梁老师的论文，使我受益匪浅。注意是感知、记忆、思维、想象等心理过程的前提，只有经学习主体注意的信息才能被选择而被认知。我们上课一定要好好提高学生注意力。

感谢梁老师的指导，曾经听过您的一节问题导学课，至今记忆犹新，受益匪浅。

学习了，辛苦了，谢谢。这个平台不错，能提供我们学习交流的机会，不错。

只有学生真正喜欢生物，才能真正学好生物。引发学生的好奇，激发学生学习兴趣，是生物老师首要任务，这要求老师在平时的教学中多多联系生活实际，让学生觉得学有所用，更要精心设计每节课的学习任务，给学生一些时间去看书自学多思考多讨论，让学生有学习的成就感。当然，这对老师和学生的要求都很高。