张巧莲 2019-10-11 11:12
<p><span style="font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 要从低年级的识字、说话训练起，然后再培养学生的“口语交际”，看图说话能力。不能操之过急，要一步一个脚印来</span>。<span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);">我认为孩子能写基本的句子后应该引导孩子写故事。</span></p>
张巧莲 2019-10-11 11:12
<p><span style="font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 要从低年级的识字、说话训练起，然后再培养学生的“口语交际”，看图说话能力。不能操之过急，要一步一个脚印来</span>。<span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);">我认为孩子能写基本的句子后应该引导孩子写故事。</span></p>
张巧莲 2019-10-11 11:12
<p><span style="font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 要从低年级的识字、说话训练起，然后再培养学生的“口语交际”，看图说话能力。不能操之过急，要一步一个脚印来</span>。<span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);">我认为孩子能写基本的句子后应该引导孩子写故事。</span></p>
张巧莲 2019-10-11 11:12
<p><span style="font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 要从低年级的识字、说话训练起，然后再培养学生的“口语交际”，看图说话能力。不能操之过急，要一步一个脚印来</span>。<span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);">我认为孩子能写基本的句子后应该引导孩子写故事。</span></p>
张巧莲 2019-10-11 11:12
<p><span style="font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);"> 要从低年级的识字、说话训练起，然后再培养学生的“口语交际”，看图说话能力。不能操之过急，要一步一个脚印来</span>。<span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);">我认为孩子能写基本的句子后应该引导孩子写故事。</span></p>