个人中心
工作室
好友
您好,
[
退出
]
修改资料
安全设置
帮助中心
通知(
)
短消息(
)
登录
注册
首页
地市主页
区县主页
学校主页
班级主页
学科主页
高中数学1班
公告
更多..
学员学习手册
辅导教师工作手册
管理员工作手册
简报
资源分享
研修日志
培训总结
更多..
更多..
更多..
更多..
论坛研讨
主题活动
更多..
更多..
初高中的数学教学衔接问题
初高中的数学教学衔接问题
1
1
by
吴晓琴
2016-03-04
高三应该怎么样查缺补漏
吴晓琴
2016-03-04
还没有及格阿
吴晓琴
2016-03-04
高一学生要学会安排做作业的时间
吴晓琴
2016-02-29
怎样让高三学生保持学习的激情
吴晓琴
2016-02-29
上课氛围怎么调动?
吴晓琴
2016-02-29
研修作业
研修结业成果
更多..
更多..
作业二
《函数的单调性》教学设计 一、本节内容在教材中的地位与作用
0
0
by
张春荣
2016-02-26
作业一
曾宪胜
2016-02-24
作业二
曾宪胜
2016-02-24
作业二
李伟涛
2016-02-20
作业一
李伟涛
2016-02-20
作业二
叶国勇
2016-02-19
研修结业成果
函数的单调性教学设计 一
0
0
by
张春荣
2016-02-26
研修结业成果
曾宪胜
2016-02-24
研修结业成果
张荣飞
2016-02-24
研修结业成果
李伟涛
2016-02-21
研修结业成果
叶国勇
2016-02-20
研修结业成果
曹永泉
2016-02-18
热评研修日志
热门研修日志
更多
更多
名称
发布者
评论数
名称
发布者
浏览数
热评资源分享
热门资源分享
更多
更多
名称
发布者
评论数
名称
发布者
浏览数
热门论坛研讨
更多
名称
发布者
浏览数
教师应有一种苦读,苦学的精神
费玉梅
54
分段函数奇偶性的如何证明?
俞雅英
39
高中数学学法指导
严银斌
29
如何让学生在数学课堂上积极动手
陆继承
17