运用信息技术优化课堂教学 小学生的思维处于表象思维的阶段,在阅读教学中创设情景,学 <详情>
作为一名基层的小学语文教师该如何培养小学生的语文核心素养的呢?我从以下三个方面来谈谈我的 <详情>
小学语文优化课堂教学小策略 1、注重学生核心素养的养成。小学阶段是学生接受教 <详情>
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希望通过此次学习,能够规范自己的课堂教学,使自己由学习型向研究型转变,探索研究适合学生的 <详情>
学习目标:1、认识10个生字,认识“ㄥ”和“刂”2、会读课文。3、体会人与小树之间的亲密 <详情>
本节课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好每个人都能积极主动的 <详情>
根据自身的业务水平,真是发现了自己存在的诸多不足,所以我为了适应"高效课堂的范 <详情>
一、导入:同学们你们知道现在是什么季节,感觉怎样,我们穿什么?你们看这棵小树(边说边画) <详情>
《匆匆》是朱自清的一篇脍灸人口的散文,阅读这样一篇文章,应该是一次很好的心理享受与情感体 <详情>
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