比较重视教科书编制的逻辑顺序，以语文学科自身的规律为基点。类似于西方的要素主义课程观，强 <详情>
口语交际——《绕口令》教学设计 一、教学目标⒈培养学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾 <详情>
要培养学生的探究能力，让学生在小学语文的学习中，用探究式学习促进自己综合素质的提高，首先 <详情>
通过古代寓言、古代神话传说等其他古代文学作品看： 神话故事与民间故事怎么教，都是不 <详情>
1、勤于学习，树立终身学习的观念。 （1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习 <详情>
教学目的要求:1、 知识与技能:1) 认读4个生字。书写4个生字。2) 正确、流利、有感 <详情>
《风来了》田老师这节课的主要亮点有教师通过“记忆交流—观察分析—尝试训练—指导表现—交 <详情>
研修要求1.提高自身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊 <详情>
教材分析讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的 <详情>
教材简析本单元的主题是“动脑筋，想办法”。这篇主体课文写了苏红不小心把参加比赛的画弄脏了 <详情>
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