教师是人类灵魂的工程师，也是学生的引路人．能在学生学习的阶段，给予他们一定的帮助， <详情>
圆周角与圆心角都是圆学习中重要的两个角，两个角有联系又有所区别，教学时可以进行类比教学． <详情>
兴趣是培养学生创新意识的前提，是构成创新动机最现实、最活泼的心理成份，是创新的动力源泉。 <详情>
数学教学设计设计者朱海燕单位兰岗学校教龄40时间2019年4月21日课题正方形复习课年级 <详情>
电话计费问题是本单元的难点，解题过程较多，孩子不好理解。通过计算机的课件展示，列表分类让 <详情>
尽管班主任工作繁忙，也要争取在短暂的时间里，把研修课程完成，争取用于教育教学实践之中。 <详情>
在本次教学中我能以学生为主体，以探究为主线，采取合作交流的探究式进行学习，课堂上学生积极 <详情>
一、 教学设计合理 。1、重视问题的设计。2、重视了知识间的纵向与横向联系的设计。3、 <详情>
国培学习的组织者们做出了大量细致入微的幕后工作，他们默默无闻地奉献，兢兢业业地保障 <详情>
教学目标：1.理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会熟练应用公式法解一 <详情>
今天听了杨老师的《等腰三角形》，给听课教师留下了非常深刻的印象。杨老师认真研读新 <详情>
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