血流的管道—血管教学设计，见附件 <详情>
如何激发学生学习生物的兴趣-----生物校本研修的案例一、将生物与生活联系起来： 生物与 <详情>
血液循环过程中，流过身体各器官，血液的成分都会发生哪些变化 <详情>
在新课程标准理念下，彻底摒弃了“以教师为中心”的传统观念，重新调整了教材、教师、 <详情>
血流的管道—血管教学设计 <详情>
截止到今天，301普通教师提高初中生物1班的学员共有304人，学习合格302人，合格率9 <详情>
生物课在初中学科中属于从属课程，学生缺乏学习兴趣，如何提高学生学习兴趣，大家发表高见！ <详情>
大部分学生不重视生物的学习，我们该如何转变这观念？ <详情>
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