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科学课中提问的难度设计
张萍颖
2017/08/21
问题的广度和深度与学生实际的认知水平之间的距离。距离大的问题难度就大,无距离就无难度可言
<详情>
科学课堂中问题的候答与理答
张萍颖
2017-08-21
科学课堂中问题提出的方法
张萍颖
2017-08-21
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杨芬芬
2017-07-25
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